Point-of-care ultrasound training in infectious diseases: Educational models, challenges, and multi-sectoral roles

Última actualización: Febrero 2026

Point-of-care ultrasound (POCUS) has become an essential diagnostic and procedural adjunct in infectious disease practice, providing real-time bedside evaluation that improves patient outcomes. Despite its clinical relevance, broad implementation faces educational challenges, including limited access to hands-on training, inconsistent curricular integration, and lack of standardized certification pathways across all stages of medical education.

This review frames POCUS education as a longitudinal, progressive pathway starting with foundational exposure in undergraduate medical curricula and advancing through competency-based postgraduate training, continuing professional development, and formal credentialing. Key educational frameworks such as G.O.O.S.E. and I-AIM structure the acquisition of both technical imaging skills and clinical integration, fostering critical ultrasound competence.

Various stakeholders contribute to this continuum: medical schools form the foundational base; private sector programs fill training gaps using innovative educational approaches including immersive workshops, simulation, blended learning, and small-group pathology-focused sessions; and scientific societies provide leadership by defining standards, supporting collaborative research, and advocating for formalized training and certification.

These innovative training modalities enable flexible, practical skill acquisition tailored to evolving clinical needs and diverse practice environments, accelerating learners’ progression toward competent, autonomous ultrasound use. Such approaches are especially valuable in resource-limited settings or where traditional academic resources are constrained.

Sustained multisectoral collaboration among academic institutions, private educators, scientific societies, and regulatory bodies is vital to ensure accessible, effective, and equitable POCUS training worldwide. By outlining this comprehensive educational roadmap and recognizing ongoing innovations, this review aims to guide the integration of POCUS into infectious disease care, ultimately improving global patient outcomes.

La ecografía clínica (POCUS) se ha convertido en un complemento diagnóstico, y para el intervencionismo esencial en la práctica de las enfermedades infecciosas, al proporcionar una evaluación en tiempo real a la cabecera del paciente, que mejora los resultados clínicos. Pese a su relevancia, su implantación afronta retos formativos, entre ellos el acceso limitado a la práctica supervisada, la integración curricular heterogénea y la ausencia de itinerarios estandarizados de certificación en todas las etapas de la educación médica.

Esta revisión concibe la formación en POCUS como un itinerario longitudinal y progresivo que se inicia con una exposición básica en los planes de estudio de grado, y progresa mediante la capacitación de posgrado basada en las competencias, el desarrollo profesional continuo y la acreditación formal. Marcos educativos clave, como G.O.O.S.E. e I-AIM, estructuran la adquisición, tanto de habilidades técnicas de obtención de imágenes, como de su integración clínica, favoreciendo el desarrollo de una competencia ecográfica fundamental.

Diversos actores contribuyen a este continuo: las facultades de medicina constituyen la base; los programas del sector privado cubren lagunas formativas mediante enfoques innovadores (talleres inmersivos, simulación, aprendizaje combinado y sesiones en pequeños grupos centradas en enfermedades); y las sociedades científicas ejercen liderazgo al definir estándares, impulsar la investigación colaborativa y abogar por la formalización de la formación y la certificación.

Estas modalidades formativas innovadoras permiten una adquisición flexible y práctica de habilidades, adaptada a las necesidades clínicas cambiantes y a entornos asistenciales diversos, acelerando la progresión de las personas en formación hacia un uso competente y autónomo de la ecografía. Estos enfoques resultan especialmente valiosos en contextos con recursos limitados o donde los recursos académicos tradicionales son restringidos.

La colaboración multisectorial sostenida entre instituciones académicas, formadores del sector privado, sociedades científicas y organismos reguladores es vital para garantizar una formación en POCUS accesible, eficaz y equitativa a nivel mundial. Al delinear este mapa educativo integral y reconocer las innovaciones en curso, esta revisión aspira a orientar la integración de POCUS en la atención de las enfermedades infecciosas y, en última instancia, a mejorar los resultados en salud a nivel global.

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Conclusión

Nota Editorial: La información sobre 'Point-of-care ultrasound training in infectious diseases: Ed' es de gran interés para los profesionales de la salud. Este avance subraya la importancia de la educación médica continua. Recomendamos a nuestros lectores verificar las guías clínicas actualizadas para una aplicación práctica segura.

📌 Fuente: Elsevier